dimarts, 30 d’octubre del 2012

Ens deixem emportar per la música...


Bona tarda!

Avui a classe de plàstica hem continuat treballant el moviment de l'informalisme.


La feina consistia en dibuixar el que ens trasmitía la música que la professora posava ( música clàssica), amb les ceres al paper en blanc. L’exercici finalitzava quan nosaltres creiem adient. Desprès havien de pintar per sobre amb aquarel·les al nostre gust però sense cap intencionalitat.


Més tard, van haver de fer el mateix exercici, però aquest cop si que ho havíem de fer amb una intencionalitat prèvia.


Com a tercer i últim pas vam haver d’escollir una de les dues obres per retallar-la i enganxar-la en una altre cartolina amb una intenció personal i pròpia.
Aquest va ser el resultat final, el qual vaig anomenar:

PERFECCIÓ IMPERFECTA





Fins aviat!



Cantem cançons del TAT!


Bona tarda a tots i a totes!

Avui a classe de música havíem de portar apreses i treballades dos cançons del llibre TAT, recull de moixaines i cançons infantils, per cantar-les en grups de 5 persones  davant de la professora i dels companys de classe.

Nosaltres vam escollir les següents cançons:


  • Moros vénen
  • Son soneta


Amb aquestes dues cançons i les dels altres grups farem un llistat de cançons que haurem d'aprendre pel dia de l'examen.

Bona setmana a tothom!

dimecres, 24 d’octubre del 2012

Descripció d'un company


Bon dia a tothom!

Avui a classe de COED havíem de portar la descripció d'un company de la classe per llegir-la en veu alta davant del professor i tots els alumnes.

Jo he fet la descripció de la meva companya Silvia Gonzalez que podeu veure a continuació.

La Silvia. Sempre riallera i amb el mocador al coll.



La Silvia  González és una de les meves companyes de classe. És un noia de 21 anys i viu a Santa Perpètua, Barcelona.
La meva companya no és ni alta ni baixa, sinó mitjana d’estatura. Té la cara rodoneta i dolça. Els seus ulls són petitons i allargats, de color marró i quan li toca el sol  s’aclareixen i es tornen una mica verdosos. Per sobre dels ulls té unes celles primes, alçades, arquejades, llargues i fosques com el seu cabell.
Té els llavis prims i les dents de color blanc com la neu. El seu cabell és llarg, de color negre, bastant ondulat, abundant  i sempre acostuma a portar-lo recollit.

És una persona sensible, amigable, divertida i molt simpàtica; sempre té un somriure a la cara i sempre esta disposada a ajudar a la gent.
Li agrada estar amb els seus amics, amb la seva família, amb els seus companys  i passar estones divertides envoltada d’aquestes persones.
Actualment treballa en un col·legi al dematí, on es dedica a l’atenció individualitzada d’un infant amb autisme.
Per las tardes estudia 1r d’educació infantil a la universitat Ramon Llull, Blanquerna.
Acostuma a vestir amb pantalons texans llargs de diferents colors,  camises i jerseis amples, i mai pot faltar el seu complement preferit, els mocadors al coll!!

dimarts, 23 d’octubre del 2012

Treballem l'informalisme!



Hola a tots i a totes!

L'altre dia, la nostra professora de plàstica ens va fer buscar informació sobre l'informnalisme.

INFORMALISME


L ’informalisme és un moviment artístic europeu que es va desenvolupar a Espanya a partir del 1945.

El terme informalista es va adoptar per a referir-se a una abstracció pura com a llenguatge expressi. L ’informalisme fuig de l’art figuratiu i utilitza un llenguatge abstracte en el qual, els materials ocupen el paper principal, busquen l'autenticitat de la pintura, de l’ acte de pintar. En definitiva, l'expressió del món interior de l'artista.

Algunes de les característiques d’aquest moviment són:

- Experimentació constant.
- Sentit màxim de llibertat
- La forma desapareix totalment, tant la figurativa com la geomètrica.
- Exaltació de l'atzar i la improvisació, un rebuig a la construcció premeditada.
-  La forma traçada sobre la tela és el gest.
- Importància als procediments tècnics i materials.
- Utilització de tècniques com el collage, el grattage i el frottage.
- Utilització de materials nous: sorra, guix, grava, fusta,... i combinació entre ells. També, materials heterogenis procedents de l’entorn quotidià.
- Gran llibertat en el color.
- Forma, color i composició depenen de la textura, capaç d’expressar un ampli repertori d’emocions.
- Forta presència de la personalitat de l'artista a través de les tècniques o materials empleats: expressió de sensacions i emocions, estats d'ànim. L’artista recull aspectes de la realitat exterior i el seu món interior que li commouen.
- La vulnerabilitat de l'home, la seva intranscendència, el complet desarmament de l'ésser cap a l'exterior és motiu de preocupació dels artistes de postguerra.


Desprès de veure en què consisteix aquest moviment, ho vam posar en pràctica. Vam experimentar fent un mural amb diversos materials: fang, sucre, aigua , farina, colorants,...

La creació de la nostra obra queda molt bé reflectida en les imatges següents:






Aquesta última és la nostra obra final, la qual vam titular La presó.

Desitjo que os agradi!

Per què tenim les dues mans?


Bona tarda a tothom!

Avui a classe de música hem treballat la cançó : Per què tenim les dues mans? que la podem trobar al llibre Esquitx 4, cançons per als més petits.

http://www.google.es/imgres?


Primer hem après la cançó amb la seva lletra, la qual pot ser molt adient per treballar les parts del cos i el moviment.

Tot seguit hem hagut de canviar la lletra de la cançó per les seves notes musicals i tornar-la a cantar. Ha sigut molt divertit!

dijous, 18 d’octubre del 2012

Què és el Delicious ?


Bona tarda a tots!

Avui el nostre professor de GTIC ens ha explicat a classe què és el Delicious i per a què serveix.

Aquesta és una imatge de la icona de Delicious.

El Delicious és un servei de gestió de les adreces d'interès social, que  serveix per emmagatzemar les webs que jo visito diàriament  o que em semblem interessants.


Per a què utilitzem Delicious?

Normalment per guardar les adreces que són interessants per a nosaltres utilitzem " Favoritos" en el nostre ordinador. Però quan ens disposem a treballar fora de casa en un altre ordinador aquestes adreces es perden i ja no podem accedir a les pàgines web que tenim com preferides.

Però amb aquest programa podem emmagatzemar totes les nostres direccions sense cap problema de canviar d'ordinador perquè les continuarem tenint guardades i podrem accedir-hi fàcilment. A més , podem escriure comentaris i posar etiquetes a les webs que trobem i permet compartir aquestes webs amb altres usuaris.


Com utilitzar Delicious?

La seva utilització és molt senzilla. Primer en de crear un compte, instal·lar les eines de gestió, crear un perfil públic i anar guardant, documentant i etiquetant webs.


Per finalitzar deixo un vídeo on podem veure perfectament el funcionament de Delicious.



Fins aviat, moltes gràcies!





Què són les RSS?


Bon dia blogaires!

Avui os explicaré què és el canal RSS, feed o sindicació.

RSS: Really Simple Syndication.

Aquesta és una foto de la icona del RSS

El canal RSS serveix per a que les novetats de les pàgines web que tu segueixes constantment ( com poden ser pàgines d'informació, weblogs o podcast), arribin  a tu directament sense haver de buscar-les i mirar cada dia si hi ha actualitzacions noves, i així poder compartir aquestes webs que per a tu són d'interès en alstres webs o diferents programes. És una manera molt senzilla d'accedir a grans volums d'informació.

A continuació deixo un vídeo on queda reflectat molt bé com podem utilitzar el canal RSS.




Blog o wiki?


Bon dia a tothom!

Avui a classe de GTIC hem estat parlant de les diferències entre un blog i un wiki. A continuació ho podreu veure.




 BLOG:
WIKI:
Contingut estàtic.
 Contingut dinàmic.
Entrades editables i independents.
 Estructurat per pàgines.
Ordenades cronològicament.
 Naturalesa col·laboradora.
Duu data de publicació.
 Continguts revisats i actualitzats.
Interacció externa amb els usuaris.
 Intertemporal.
 Neix el 1997
 Interacció interna entre els usuaris.
Dimensions blogosfera (70milions de blogs).
 Dimensions Wikipèdia (2 milions d'articles publicats).
Autors individuals.
 Autors col·lectius.



A més d'aquesta informació també deixo aquesta presentació que els compara.





Blogs y Wikis from Tíscar Lara

Aquí teniu una altre presentació del bloc de la Lourdes Domenech.



Què és un wiki?



Bon dia a tothom!

Avui a classe de GTIC ens han explicat què són i per a què serveixen els wikis. A continuació ho explicaré.

Les wikis són pàgines web a les quals hi podem accedir des de qualsevol navegador, serveixen per editar conceptes i crear-ne de nous, i és accessible per a tots els usuaris.

Cal destacar les dues característiques principals:

  • És anònim i obert per a tothom
  • Sempre es poden canviar i editar els conceptes. 
  • És una bona eina pel treball col·laboratiu

Els wikis són molt útils en l'àmbit de l'educació. Poden servir com un espai comunicatiu de la classe o per realitzar i presentar les feines fetes. També el podem utilitzar per fer un projecte en grup o per guardar arxius de text en procés d'elaboració. 


A continuació podreu veure un vídeo de la manera de funcionar i per a què serveixen els wikis.




Fins aviat!!

dimarts, 16 d’octubre del 2012

L'Antichrista


Bona tarda nois i noies!

Avui a classe de seminari havíem de portar llegit el llibre: L'Antichrista, escrit per Amélie Nothomb.



La lectura d'aquest llibre ha estat per a mi molt interessant i no vaig poder parar de llegir fins acabar-lo.


A l’estar escrit en primera persona fa que et posis en la pell de la noia que narra la seva història i ho vius com si fossis ella.

Fent la lectura d’aquest llibre he experimentat moltes sensacions, records, experiències, ...
Sensacions en la majoria d’ocasions d’impotència, de veure una situació en la qual una persona ho està passant realment malament i tu saps com ajudar-la i no pots fer res, sensacions de malestar perquè jo em posava a la pell de la Blanche i realment te’n adones de tot el que està patint i sense voler jo també vaig patir.

A més a més, és un llibre que em va fer venir a la memòria molts records de situacions no molt agradables, en les quals en algun moment de la meva vida m’havia sentit de la mateixa manera que la Blanche: invisible, manipulada, etc.

Però també em va fer reflexionar sobre actuacions i situacions que potser vaig estar jo la que ho feia malament i la que va fer patir a altres persones, possiblement sense adonar-me del que estava fent.

Ara quan ho veus des de fora la història canvia.
M’he sentit molt identificada amb la protagonista en l’aspecte de tenir dos pensaments totalment oposats i contradictoris, que possiblement són causa d’inseguretat , o també indecisió, en el meu cas.

Fins aviat, gràcies per la vostra atenció!

dijous, 11 d’octubre del 2012

Do, re, mi, al jardí.


Bon tarda a tothom!

Avui a classe de música, la Glòria ens ha ensenyat una cançó molt divertida titulada "Do, re, mi, al jardí".

La lletra i la partitura de la cançó la podem veure a continuació:


Aquesta cançó pot ser molt adient per treballar les notes musicals  i els canvis de to que fa la música.

Desitjo que os agradi!

dimecres, 10 d’octubre del 2012

Treballem amb Google Drive



Bona tarda a tots i a totes!

L’altre dia a classe de GTIC ens van presentar el Google Drive.
El Google Drive és una eina de google per guardar, editar, compartir, comentar documents de manera col·lectiva o privada i de forma on-line.

Es podem crear presentacions, fulls de càlcul, documents de text,.. i després etiquetar-los per trobar-los amb facilitat al nostre espai anomenat: My Drive.
Google Drive és ideal per treballar en grup i tenir-ho tot guardat en un mateix document, sense el problema de trobar el document modificat correcte entre tants documents i arxius.

La nostra feina ha estat posar-ho en pràctica i crear un document compartit en grup amb Google Drive, crear també una presentació , com a eina de comunicació i per últim un formulari.

 Ho veiem a continuació.





Document compartit en grup.

     



Presentació.









Formulari.


EL MODELATGE











Analitzar blocs educatius.

Bon dia nois i noies!

Avui faré l'anàlisis d'un bloc educatiu.

El bloc educatiu que he escollit per analitzar a continuació és:

 http://blocs.xtec.cat/infantslacucafera/

És un bloc d’una llar d’infants ( Cuca Fera), on els continguts que trobem publicats parlen sobre el desenvolupament dels infants, el procés d’adaptació, la realització de diferents activitats psicomotrius, d’experimentació... de les diverses classes que té la llar. Aquestes classes són: les formigues(nadons), els cargols( 1 any), els núvols(2 anys) i el sol(2 anys).

 Trobem publicacions en forma de text amb recursos audiovisuals i fotogràfics.
 Es tracta d’un bloc educatiu de centre, on trobem textos informatius, testimonis gràfics d’activitats realitzades al centre i arxius multimèdia.


(Aquesta foto és un exemple dels recursos multimèdia que trobem al bloc de la Cuca Fera.)

Totes aquestes entrades del bloc són publicades per les mateixes tutores de les diferents classes.

 El bloc està estructurat per categories, que en aquest cas són les diferents classes dels infants que he esmentat abans. No trobem etiquetes.

 La plataforma que utilitza aquest bloc és blogger. (www.blogger.com)

Les entrades són publicacions que tracten sobre algunes de les activitats que van fent els nens i nenes diàriament. Són entrades que van dirigides principalment als pares i famílies dels infants. Per tant els comentaris que trobem sobre aquestes entrades estan escrits per les famílies dels infants, on a vegades mantenen un petit diàleg entre elles.

A la part dreta del bloc trobem el blocroll, una llista amb diferents blogs que poden ser d’interès per als pares i mares dels infants.

" Cançó del capvespre" Josep Mª de Segarra


Bona tarda!

Avui el professor de COED ens ha recitat un poema abans de començar la classe com acostuma a fer-ho.

El poema es titula " Cançó del capvespre" de Josep Mª de Segarra.


Hi ha una vela enllà del mar,
hi ha un ramat que ningú guarda,
pasturant l'herba a l'atzar
quan cau la tarda.

Darrera el matoll de bruc
sento la rata cellarda,
sento l'esquirol poruc
quan cau la tarda.

Sento l'estrella en el cel,
i en el turó l'olivada,
sento el sospir i el bruel
quan cau la tarda.

Sento la pena per dins
sento el neguit que m'esguarda,
sento perles i robis
quan cau la tarda.

Sento que els dies se'n van,
però l'angunia es retarda...
sento que l'enyoro tant,
quan cau la tarda!


Fins aviat!

dimarts, 9 d’octubre del 2012

Lletra de cançó inventada!


Bon dia!

Avui a classe de música hem hagut d'entregar la cançó " tres i tres" que la podem veure a continuació, amb una lletra diferent inventada per nosaltres.


La meva cançó, l'he titulat " El cavall" i va quedar de la següent manera:



dilluns, 8 d’octubre del 2012

Usos educatius dels blogs


Bona tarda nois i noies !

Aquesta tarda a classe de GTIC, hem parlat sobre el llibre "Usos educactius dels blogs. Recursos, orientacions i experiències per a docents", el qual haviem de portar llegit.

   

Durant la lectura d'aquest llibre, m'he adonat de que els blogs tenen un valor educatiu, ja que fins ara no havia fet servir cap blog i imaginava que la seva finalitat era lúdica i d'entreteniment. He pogut comprovar que els blogs són molt útils i eines educatives importants.

Si pensaveu com jo, aconsello que feu una ullada a aquest llibre i descubrireu tot un món relacionat amb els blogs.



A continuació deixaré unes quantes definicions que em sembla que s'han de tenir clares per començar a treballar en aquest món dels blogs. Les trobem en aquest llibre.

BLOG: segons Orihuela, és un lloc web compost per entrades organitzades mitjançant cronologia inversa, actualització freqüent i estil personal i informal.

BLOGROLL o LLISTA DE BLOGS: és un menú que es mostra a la portada del blog en què apareix llista d'enllaços que l'autor d'un blog recomana.

COMENTARI: els comentaris d'un blog són el motor d' interactivitat entre l'autor i el lector, ajudarà a crear coneixement i rebre feedback.

ENLLAÇ PERMANENT (permalink): el blog està basat en seguit d'articles, però cada article té una pàgina independent amb una direcció específica per poder enllaçar-la i recuperar-la fàcilment.

ETIQUETES I CATEGORIES: són elements que faciliten l'organització i identificació dels continguts.

PING: és el sistema que s'utilitza per difondre els nostres articles. Es tracta d'enviar un avís a directoris de blogs, on van apareixent els títols dels últims articles publicats a la blogosfera.

PLUGIN o widget: són complements que permeten ampliar les possibilitats pròpies d'una plataforma.

POST: article o entrada, el cos de contingut que forma el blog.

RETROENLLAÇOS: quan en un blog es fa referència a un article publicat en un altre blog.

RSS, feed o sindicació: la sindicació a través d'RSS és la nova forma d'accedir a la informació. Consisteix en què una vegada seleccionades les fonts d'informació d'interès, aquestes fonts enviïn avisos d'actualització a l'usuari.


Fins aviat!

dijous, 4 d’octubre del 2012

Practiquem jocs de falda!



Hola a tothom!

Avui a classe de música hem hagut de portar un nino per a practicar moixaines i jocs de falda com si ho féssim amb els infants.

Hem practicat diverses cançons molt divertides i dinàmiques entre les quals vull destacar les que m'han agradat més personalment. Són les següents:

· Arri, arri, tatanet
· Aquest és el pare
· Si vas a la carnisseria
· Anirem a París

Aquestes cançons les podem trobar al llibre TAT , on tenim aquestes i moltes més cançons infantils.

Si teniu l'oportunitat doneu-li un cop d'ull al llibre, és molt interessant!

Fins aviat!!

" Te quiero" Mario Benedetti


Bon tarda!

Avui abans de començar la classe de COED , el professor ens ha recitat un poema de Mario Benedetti titulat " te quiero", el qual podem veure a continuació.




Fins aviat!!

dimarts, 2 d’octubre del 2012

Land Art. Creem la nostra obra!


Bona tarda ^^



Avui a classe de plàstica tots els companys i companyes hem sigut autors de veritables obres de Land Art!

Hem fet grups de 4-5 persones i cada component del grup habia de portar un material natural.

Les companyes del meu grup ( Chus ,Claudia Freijomil, Jenny Fontan i Irene Bazán) i jo hem fet una obra titulada : Muntmar.

La temàtica d’aquesta obre de Land Art va sorgir de la idea de fusionar dos àmbits de la naturalesa: l’àmbit terrestre i l’àmbit Marítim, és a dir, fer una fusió entre mar i muntanya.


Un cop teníem clar la temàtica de l’obra i els materials que utilitzaríem per fer-la, va arribar el moment de posar-se mans a l’obra!

Ens vam situar a un parc que hi ha al costat de la universitat Blanquerna i vam escollir l’espai per elaborar la nostra obra, aquest espai va ser el terra.
Primer vam espandir la sorra de la muntanya a un costat, i la sorra de la platja a l’altre.
La idea era la fusió dels dos territoris, així que vam fer un rodolí on s’entrecreuaven.

A la part esquerra ens va quedar l’espai que simbolitzava la muntanya  i la vam recobrir tota de diferents fulles, pals i flors; mentre que a la part dreta teníem el que era la platja, on vam col·locar un seguit de petxines, pedres i aigua.

 Un detall molt important és el niu que es forma al centre del rodolí.
És un niu fet amb pals, on sobre hi ha una petxina que protegeix una flor que encara està tancada. Aquest niu simbolitza el començament de la vida i d’aquests dos àmbits.

dilluns, 1 d’octubre del 2012

Què és el BDNF?



A més de definir el concepte de lateralitat a la classe teòrica d’avui d'educació física, hem descobert que és el BDNF.

El BDNF és una proteïna que apareix en els essers humans quan fem activitat física i afavoreix la comunicació de les cèl·lules i la connexió entre les neurones.


Això significa que ajuda molt al desenvolupament de la memòria i del cervell.

Amb la pràctica d'exercici i la segregació d'aquesta proteïna reduïm l'agressivitat i l'ansietat.



 

Què és la lateralitat?



Avui a classe pràctica d’educació física hem après un concepte molt interessant, la lateralitat.

Les persones humanes tenim el cervell dividit en dues meitats: l’hemisferi dret  i l’hemisferi esquerre.

L’hemisferi dret controla la part esquerre del cos, mentre que l’hemisferi esquerre controla la part dreta.

Però el més importat per aconseguir tenir una lateralitat ben definida és, que un dels dos hemisferis ha de ser dominant sobre l’altre, perquè sinó poden derivar problemes com la lateralitat creuada o problemes de lectoescriptura.

La lateralitat ha d’estar assolida cap als sis anys aproximadament i per afavorir-ho s’ha d’estimular constantment l ’infant,  practicar i repetir propostes culturals i favorables. Amb molta importància de la part afectiva.

 

Per a més informació podeu veure aquest vídeo sobre la lateralitat que és molt interessant.


 Aquesta informació pertany a la meva elaboració a partir d'apunts de classe.